Большой, средний, маленький.

Для деток 3-6 лет

Задачки:

1. Познакомить малышей с величиной предметов, уточнить цвета. Учить раскладывать предметы по величине и разъяснять собственный выбор.

2. Учить малышей сопоставлять, ассоциировать, рассматривать.

3. Поддерживать рвение играть по правилам, доводить игру до конца.

Правила:

1. Место игры: за столом либо на ковре. Количество игроков от 1 – 12, ведущий - взрослый.

2. Нужно поначалу разложить предметы Большой, средний, маленький. по величине, а позже разъяснить; к примеру: «Большая бабочка села на большой цветок, средняя – на средний, малая - на маленький».

3. Выигрывает тот, кто первым разложит свои карточки верно и растолкует собственный выбор.

Игровая задачка:

Выиграй, Помоги Буратино! 1-ый разбери карточки и расскажи, как ты их разложил.

Игровые деяния:

Вариант Большой, средний, маленький. 1

1. Буратино не может разложить карточки по порядку. Поможем ему.

2. Ведущий раздает группы карточек с различным цветом рамок поровну всем играющим.

3. Малыши подбирают предметы по размеру, разъясняют собственный выбор.

4. Игра длится до того времени, пока все карточки не будут разложены, и не обусловлен их выбор.

Вариант 2

Предложить ребёнку собрать все огромные предметы, все Большой, средний, маленький. средне, все мелкие.

Атрибуты:

72 карточки с предметами

Итог:

Мы выиграли, посодействовали Буратино разложить карточки и обучили его, как это делать.

Разработала Галактионова В.А

Что поначалу, что позже?

Детки от трёх лет

Задачки:

1. Учить малышей раскладывать рисунки по порядку в определённой последовательности; составлять рассказ по серии картинок (отвечать на вопросы Большой, средний, маленький. ведущего).

2. Развивать логическое мышление, умение обобщать, осознавать последовательность сюжета, причинно – следственные связи; активизировать внимание, наблюдательность, связную речь.

3. Воспитывать рвение играть по правилам, учить слушать друг дружку.

Правила:

1. Играть можно за столом либо на ковре. Количество игроков от 1 до 10, ведущий - взрослый.

2. Нужно поначалу разложить рисунки по сюжету, только позже составлять Большой, средний, маленький. рассказ.

3. Выигрывает тот, кто верно по порядку разложит рисунки и составит связный выразительный рассказ (или ответит на вопросы ведущего).

Игровая задачка: Выиграй! Разложить рисунки по порядку и придумай рассказ!

Игровые деяния: Вариант 1

1. Ведущий докладывает, что коробка свалилась, и все рисунки перепутались. Просит посодействовать разложить рисунки по порядку и поведать о сюжете Большой, средний, маленький., который вышел.

2. Играющим раздаются серии картинок. Они раскладывают их, по очереди составляют рассказ.

3. Игра длится до того времени, пока все детки не озвучат свои рассказы.

Вариант 2 Детям предлагается поправить ошибку ведущего, который выложил сюжет в неверном порядке.

Вариант 3 Ведущий выкладывает перед детками картину 1-го либо различных сюжетов и произносит Большой, средний, маленький. предложения по хоть какой из картинок. Детки находят картину, подобающую этому предложению.

Атрибуты:48 карточек (10 сюжетов)

Итог:Все молодцы! Выиграли! посодействовали мне разложить карточки по порядку и составили прекрасный рассказ.

Разработала Галактионова В.А

Часть и целое.

Игра для малышей 3-7 лет.

Задачки:

1. Учить отыскивать, именовать и соединять части предметов при помощи Большой, средний, маленький. пазлозамков.

2. Развивать математические возможности, маленькую моторику.

3. Воспитывать рвение играть совместно, не мешая друг дружке, соблюдать правила.

Правила:

1. Игра проводится за столом. В игре принимают роли от 2 до 8 человек. Ведущий – взрослый.

2. Именовать и соединять необходимо только свои предметы и части.

3. Выигрывает тот, кто стремительно и верно соединит все свои карточки Большой, средний, маленький..

Игровая задачка:

Выиграй! Помоги Незнайке соединить рисунки.

Игровые деяния:

Вариант 1

1. Незнайка уронил коробку, рисунки рассыпались на половинки. Поможем Незнайке их собрать.

2. Ведущий раздает детям поровну рисунки с половинками предметов, оставляя у себя целый предмет. Потом указывает рисунки по одной.

3. Ребёнок, у которого есть половинка, именует предмет на Большой, средний, маленький. картинке, конфискует её для себя, соединяет.

4. Если ребёнок не замечает собственный предмет, то ведущий именует предмет и оставляет картину у себя.

5. Игра длится до того времени, пока все рисунки с предметами и половинками не будут соединены.

Вариант 2

Определения целого предмета по куску

Вариант 3

Поиск недостающих деталей.

Атрибуты: 48 игровых карточек с пазлозамками.

Итог Большой, средний, маленький.: Мы выиграли! Посодействовали Незнайки собрать рисунки совместно.

Разработала Галактионова В.А.

« Найди собственный цвет»

Для деток 3-6 лет.

Задачки:

1. Уточнить познания деток о цвете, учить выделять в рисунке главные цвета и подбирать к ним образцы.

2. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.

3. Учить играть вкупе, действовать по сигналу.

Правила:

1. Играют за Большой, средний, маленький. столом. Количество игроков 2-6.Ведущий - взрослый.

2. Необходимо пристально разглядеть собственный набросок, найти цвета и только тогда подбирать образцы (кружочки).

3. Выиграет тот, кто 1-ый верно заполнит свою карточку кружочками.

Игровая задачка:

Выиграй! 1-ый заполни гамму для художника подходящими красками.

Игровые деяния:

1. Ведущий ведает: « У художника закончились краски. Какие Большой, средний, маленький. краски ему необходимы, можно додуматься по рисунку на гамме. Поможем художнику»

2. Ведущий раздает карточки с рисунком на гамме, а кружочки лежат в центре стола.

3. Детки рассматривают картинки, именуют по очереди цвета, потом по сигналу начинают брать кружочки подходящего цвета и раскладывать их на карточки.

4. Игра длится до того времени, пока все детки Большой, средний, маленький. не закроют карточки кружочками.

Атрибуты:

6 карточек с гаммой и рисункам, 36 кружочков различного цвета.

Итог:

Мы выиграли! Посодействовали заполнить палитры подходящими красками.

Разработала Галактионова В.А.

Тема недели « Зима»

Цель: Обогащение познаний деток о времени года « Зима» (сокращение светового денька, морозы, снегопад, замерзание водоемов) Развитие связной речи, наблюдательности, любознательности, эмоциональности Большой, средний, маленький. к живой и не живой природе.

Учим загадку: Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Удовлетворенность детям подарила

И на санках прокатила.

Составляем рассказ: « Как котенок зиме удивился»

Читаем: Л.Воронкова - « Снег идет», З.Александрова - « Снежок порхает, кружиться», Р.Н.С. « Теремок», «Зимовье», Т. Куликовская - « Как лиса зайцев обманывала».

Рисуем: « Снег, снег кружится Большой, средний, маленький., белоснежная вся улица...»

Клеим: « Подарки зимы» (снежинки)

Играем: « Запомни и повтори предложение», «Назови ласково», « Назови излишний признак времени года», « Подскажи словечко» П/и- « Заморожу», « Передай варежку».

Разработала Галактионова В.А.


bolshe-naskolko-mozhno.html
bolshe-polovini-kompanij-sokratyat-zarplati-osnovnie-sobitiya-temi-viskazivaniya.html
bolshe-uspeha-menshimi-usiliyami-referat.html