Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности

^ Большакова О.Б. (г. Чита) Психические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности
В рамках исследования межкультурной коммуникативной компетентности в качестве системообразующей детерминанты данного парадокса нами рассматривается этническое самосознание. Как отмечает В.Ю. Хотинец, «особенности Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности развития и проявления этнического самосознания детерминированы не только лишь шагами психического развития человека и стадиями развития психосоциальной/ этнической идентичности, но также зависят от региональной специфичности, обусловленной своеобразием этногенеза общности, социально-экономическими, миграционными Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, политическими процессами, историко-культурными особенностями региона, этнической ситуацией и др.» [10, с. 148]. Основываясь на данном суждении, мы считаем правомерным рассматривать в качестве базисных психических устройств формирования межкультурной коммуникативной компетентности социализацию и Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности инкультурацию.

Процесс социализации является объектом исследования огромного количества научных направлений, что обуславливает существование разных подходов к интерпретации данного парадокса.

В рамках нашего исследования основное внимание сосредоточено на осознании психической сути данного парадокса. Главные Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности подходы к определению сути социализации в рамках психической науки представлены в таблице 1.

Как отмечает А.В. Мудрик, психология развития дает большой материал для исследования социализации, исследуя когнитивные процессы, восприятие, чувственные реакции, коммуникативные свойства, защитные Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности механизмы, психосексуальное развитие и т.д. на разных шагах актуального цикла человека [5, с. 5].

В психической науке социализация определяется как комплекс соц и психологических процессов, при помощи которых человек усваивает познания Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, нормы и ценности, дозволяющие ему стать полноправным членом общества. Социализация происходит методом целенаправленных, осознанных, контролируемых воздействий, также помощью стихийных, спонтанных процессов, которые оказывают влияние на становление личности [2, с. 436].

Исходя из убеждений социальной Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности психологии «социализация – двухсторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидумом общественного опыта методом вхождения в социальную среду, систему соц связей; с другой стороны – процесс активного воспроизводства индивидумом системы соц Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду» [1, с. 267].

Необходимо подчеркнуть, что в рамках психологии социализация также рассматривается под разными углами зрения и с внедрением разных парадигм. В этой связи, в Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности контексте нашего исследования, нам представляется весомым проанализировать концепции, в рамках которых выслеживается конкретная связь меж социализацией, инкультурацией, индивидуализацией и адаптацией, также специфичностью формирования межкультурной коммуникативной компетентности.

Согласно точке зрения Н.А. Тренькаевой, при Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности рассмотрении процесса социализации, как в общепсихологическом, так и в социально-психологическом контексте очень принципиальным является представление об активном его нраве, обусловливающем индивидуализацию параметров формирующейся личности и, в конечном счете, индивидуализацию Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности методов усвоения и воспроизводства общественного опыта (Фельдштейн Д.И., 1989). В работах Д.И. Фельдштейна огромное внимание уделяется этой дилемме, причём он рассматривает социализацию и индивидуализацию, как непростой комплекс единства и противоречия 2-ух Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности сторон [9, с.7].

По воззрению неких исследователей, социализация есть форма адаптации. Так С.И. Розум, рассматривая суть процессов социализации и социальной адаптации отмечает, что человек социализируется, интенсивно адаптируясь к требованиям среды, а Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности действенная адаптация почти во всем определяется успешностью предыдущей социализации [7, с.41].

А.В. Мудрик рассматривает процесс социализации как вначале основанный на внутреннем конфликте, внутреннем противоречии. Удачная социализация, с его точки зрения, подразумевает эффективную адаптацию Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности человека в обществе, с одной стороны, а с другой стороны – способность в определённой мере противостоять обществу, части тех актуальных коллизий, которые мешают его саморазвитию, самореализации, самоутверждению [9, с.7].

Анализируя суть, механизмы и причины социализации в Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности русле психической науки, С.И. Розум отмечает, что самым общим эффектом, коренным образом модифицирующим всю психологическую жизнь человека в процессе социализации, является формирование высших психологических функций человека-произвольного внимания Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, случайных процессов памяти, случайного восприятия, абстрактного мышления, также арифметического счета, письма и рисования. «Важную роль в формировании высших психологических функций играют символ и естественный язык в целом. Появившийся в процессе эволюции и исторического Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности развития как средство овладения поведением другого человека в совместном действии, символ становится в предстоящем средством овладения своими психологическими процессами» [7, с.7].

С появлением общества людей, принужденного действовать как единый субъект, появляется непростая неувязка преодоления разночтений Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности в личном восприятии мира вокруг нас и выработке согласованного взора на мир, другими словами неувязка конструирования общего для всех, либо интерсубъективного, мира. Осваивая в совместной с другими людьми деятельности и Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности неизменном общении с ними систему принятых понятий, представлений, взглядов на мир, социализируемый субъект таким макаром и заходит социальную среду людей данной культуры [7, c.3].

^ Таблица 1.

Подходы к определению сути социализации в психологии

Создатель Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности

Определение

Главные нюансы

Андреева Г.М.

Социализация – двухсторонний процесс, включающий в себя, с однойстороны, усвоение индивидумом общественного опыта методом вхождения в социальную среду, систему соц связей; с другой стороны – процесс активного воспроизводства индивидумом Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности системы соц связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду.

  1. Содержание процесса социализации рассматривается как процесс становления личности, начинающийся с первых минут жизни человека, который протекает в 3-х сферах Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности: деятельности, общения, самосознания. «Процесс социализации может быть понят только как единство конфигураций этих 3-х сфер».

  2. Общение в контексте социализации рассматривается со стороны его расширения и углубления, что подразумевает умножение контактов человека с другими людьми Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности и умение ориентироваться на напарника, принимать его более точно.

  3. «Процесс социализации также значит становление самосознания личности, т.е. становление в человеке «Я-образа». Более всераспространенная схема «Я-образа» включает три компонента Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности: познавательный (познание себя), чувственный (оценка себя) и поведенческий (отношение к для себя).

Мудрик А.В.

Социализация это процесс развития человека во содействии с окружающим его миром. Удачная социализация подразумевает эффективную адаптацию человека в Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности обществе, с одной стороны, а с другой стороны – способность в определённой мере противостоять обществу, части тех актуальных коллизий, которые мешают его саморазвитию, самореализации, самоутверждению.

  1. Процесс социализации рассматривается как вначале основанный на внутреннем Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности конфликте, внутреннем противоречии.

  2. Суть социализации состоит в сочетании приспособления и обособления человека в критериях определенного общества. Приспособление – это процесс и итог становления индивидума соц существом, а обособление – процесс и итог Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности становления людской особенности.

Реан А.А.

Социализация – это процесс и итог усвоения и следующего активного воспроизводства индивидумом общественного опыта.

  1. Личность рассматривается в качестве активного субъекта социализации, при всем этом «индивид социален вначале и Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности способен развиваться в самых различных направлениях не только лишь от публичного к индивидуальному».

  2. Соц опыт не только лишь лично усваивается, да и интенсивно перерабатывается, становясь источником индивидуализации личности.

  3. Процесс социализации связан с общением Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности и совместной деятельностью людей.

  4. По нраву собственного протекания социализация личности это процесс, который не прерывается в протяжении всего онтогенеза человека.

Розум С.И.

Социализация-двунаправленный процесс ублажения обоюдных требований, предъявляемых субъектом и обществом Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности друг дружке: общество возобновляется, если удовлетворяет требования индивидума, индивидум же развивается и преобразуется в новое духовное образование-личность только при выполнении и принятии им требований, предъявляемых ему обществом.


  1. В широком Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности смысле социализация трактуется как процесс обретения человеком его родовой сути в процессе совместной деятельности и общения с другими людьми.

  2. Социализация рассматривается как один из инструментов формирования у людей возможности осознавать друг дружку, т Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности.к. относится к тем процессам, средством которых люди научаются отлично действовать в соц группах.

  3. Естественный язык рассматривается как одно из средств социализации и социальной адаптации.

  4. В качестве критерий социализации рассматриваются окружающие Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности человека природа, климат, ландшафт, этнос.

Тренькаева Н.А.

Социализация – это процесс освоения и реализации возрастающим человеком общественного – норм, отношений, ценностей, который противоборствует, хотя сразу и связан с процессом индивидуализации.

Социализация рассматривается как активный Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности процесс, обусловливающий индивидуализацию параметров формирующейся личности и, в конечном счете, индивидуализацию методов усвоения и воспроизводства общественного опыта.


В сфере наблюдаемого поведения одним из главных эффектов социализации является формирование культурно определенных действий с предметами Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности культуры, также возможности к осознанной целенаправленной деятельности [7, с.7-8].

Проводя параллель меж социализацией и формированием межкультурной коммуникативной компетентности, нам представляется весомым акцентировать внимание на таком важном нюансе как причины социализации.

Под факторами социализации Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, мы прямо за С.И. Розумом осознаем «силы», действующие на социализируемый субъект в процессе его приобщения к миру людской культуры, усвоения им сконструированной людьми личной действительности как модели окружающего их Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности беспристрастного мира. В этом значении фактор рассматривается как всеобъятная категория, которая содержит в себе:

  1. различные условия, в каких осуществляется процесс социализации (планетарные, географические, исторически сложившаяся культура этноса, общности, семьи, стиль жизни Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности и т. д.);

  2. средства, которые употребляются взрослыми для формирования у субъекта нормативных образцов поведения и мышления;

  3. механизмы, опосредующие переход «объективированного общественного в индивидуально-психологическое»;

  4. законодательно и стихийно создаваемые университеты социализации (дошкольные учреждения, школа, проф группы Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности), и так именуемые «агенты социализации».

  5. наследные и прирожденные особенности малыша, его предпочтения и интересы [7, с. 243].

Психическая суть данных причин обоснована тем, что «каждый из их преломляется через личную картину Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности мира общности и усваивается им в форме нагруженных культурными значениями чувственных образов, чувственных отношений, образов действий, поведенческих установок и логических понятий. Ведомую роль в этом преломлении играет язык, средством которого окружающие делают языковую картину Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности как ядро концептуальной картины мира [7, с. 243].

Процесс социализации протекает при конкретном участии агентов социализации – «фигур, оказывающих на социализируемого давление с целью направления его развитие в социально желательное русло». Разделяя точку зрения С.И Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности. Розума, мы считаем правомерным рассматривать в качестве агента социализации социализированного человека, выполняющего функцию посредника меж «объективированным социальным» и формирующимся «индивидуально-психологическим» [7, с. 271].

Важная роль в процессе социализации отводится семье Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности «семья как аккумулятор этнокультурных традиций и ценностей, микросреда этнических процессов и социализации личности продолжает производить одну из важных собственных функций – передачу общественного опыта и этнокультурной инфы юным поколениям, обеспечивая тем преемственность этнической Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности культуры» [3, c. 207].

При анализе психических устройств социализации мы будем опираться на теоретические выкладки концепции социализации и социальной адаптации С.И. Розума. В рамках обозначенной концепции исследователь анализирует последующие механизмы социализации: подражание, идентификация, поощрение и наказание Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, детская игра и т.д. В нашем исследовании основное внимание сосредоточено на специфичных особенностях социализации студенческой молодёжи. В согласовании с целью и задачками нашего исследования, мы в качестве главного Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности механизма социализации рассматриваем механизм идентификации.

Идентификация (от лат. identificāre – отождествлять) – уподобление, отождествление с кем-либо, значит эмоционально-когнитивный процесс неосознаваемого отождествления субъектом себя с другим субъектом, группой, прототипом. Рассматривая данный механизм, нам Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности представляется весомым акцентировать внимание на специфике этнической идентификации. Этническая идентификация представляет собой понимание индивидумом своей этнической принадлежности и может строиться на базе разных черт. В качестве этнодифференцирующих, другими словами отличающих данный этнос от всех Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности других, могут выступать такие свойства, как язык, ценности и нормы, историческая память, религия, представления о родной земле, миф об общих праотцах, государственный нрав, народное и проф искусство. Значение и роль признаков Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности в восприятии членов этноса изменяются зависимо от особенностей исторической ситуации, от стадии консолидации этноса, от специфичности этнического окружения [4].

С социализацией плотно сплетен процесс приобщения к культуре «инкультурация», в итоге которого юные люди Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности узнаютт и перенимают манеру поведения, характерную культуре их страны [11, с. 223].

Термин «инкультурация» появился в культурной антропологии. Его создателем принято считать южноамериканского антрополога М. Херсковица. Разделяя понятия социализация и инкультурация, под первым Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности он соображает интеграцию индивидума в человеческое общество, приобретение им опыта, который требуется для выполнения соц ролей. А в процесс инкультурации индивидум осваивает присущие культуре мировоззрение и поведение, в итоге чего формируется его Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с членами данной культуры и отличие от членов других культур [8, с. 89-90].

Необходимо подчеркнуть, что на сегодня нет одного представления относительно тождественности либо дифференциации определений социализация и инкультурация. Нам представляется Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, что термин «инкультурация» имеет более узенькое значение, ежели чем термин «социализация». Инкультурация в основном отражает специфику освоения культурных качеств определенной этнической общности, в то время как под социализацией понимается становление индивидума Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности полноправным членом общества в целом.

Так, Дж. Эйпонт (J.F. Aponte) и Л. Джонсон (L.R. Johnson) в этой связи отмечают, что удачная инкультурация подразумевает компетентность в вопросах, касающихся своей культуры, также сформированность Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности этнической и конфессиональной идентичности [17, c. 6].

В исследовательских работах забугорных создателей, также освещается вопрос о связи инкультурации и этноцентризма. С. Тинг-Туми рассматривая специфику культурного воздействия на коммуникацию, показывает на то, что развитие этноцентристских Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности установок в отношениях и поведении является прямым следствием процесса инкультурации. «Культура – это собственного рода солнцезащитные очки. Они защищают нас от наружных воздействий, обеспечивая комфорт и некую безопасность. …. Владея культурной Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности идентичностью, хоть какой человек, в той либо другой степени, склонен к проявлению этноцентризма. Мы начинаем глядеть на мир через «этноцетрические очки» в процессе приобщения к нашей своей культуре» [16, с.14].

Т.Г. Стефаненко также отмечает, что Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности в исследовательских работах процесса инкультурации также употребляется понятия этническая социализация и культурная коробка. Понятие этническая социализация употребляется в возрастной психологии для обозначения процессов развития, которые приводят к формированию у деток Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности поведения, восприятия, ценностей и аттитюдов, характерных оной из этнических общностей, в итоге чего они начинают рассматривать себя и других людей их членами. Исследования в этой области проводятся на личном уровне содействуя осознанию процессов развития Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, которые сформировывают Я-концепцию и самопринятие личности, аттитюды и поведение по отношению к своим и чужим этническим общностям [8, с. 91].

Культурная коробка отражает специальные особенности инкультурации на групповом уровне и значит Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности механизм передачи культурной инфы какой-нибудь группы своим новым членам либо поколениям. Выделяют три метода культурной коробки, т.е. передачи культурной инфы, нужной человеку для освоения:

• вертикальная коробка, в процессе которой Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности культурная информация, ценности, умения и т.п. передаются от родителей к детям;

• горизонтальная коробка, при которой освоение культурного опыта и традиций осуществляется средством общения со сверстниками;

• непрямая коробка, в согласовании с которой индивидум получает Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности нужную социокультурную информацию методом обучения у окружающих его взрослых родственников, соседей, учителей, также в специализированных институтах инкультурации (школах, университетах).

Таким макаром, мы может констатировать, что инкультурация играет конкретную роль в процессе формирования Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности межкультурной коммуникативной компетентность, являясь одним из устройств данного процесса.

Необыкновенную значимость в контексте нашего исследования приобретает освещение вопроса о сути адаптации и ее соотношении с процессом социализации.

Детализированный анализ разных подходов Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности к определению сути процесса адаптации представлен в исследовании М.С. Яницкого. Как отмечает исследователь, поддержание равновесия в системе человек – среда может осуществляться на физиологическом, психическом либо же социально-психологическом уровнях единой многофункциональной системы Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности адаптации [13].

В концепции А.А. Налчаджяна, адаптация рассматривается как социально-психологический процесс, который при подходящем течении приводит личность к состоянию адаптированности «такому состоянию отношений личности и группы, когда личность без долгих наружных и Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности внутренних конфликтов продуктивно делает свою ведомую деятельность, удовлетворяет свои главные социогенные потребности, полностью идет навстречу тем ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней эталонная группа, переживает состояния самоутвержденияи свободного выражения собственных творческих способностей Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности» [6, c. 18]. На наш взор, данный парадокс приобретает необыкновенную специфику в рамках межкультурного контекста.

Рассматривая вопрос о соотношении довольно близких понятий «социальная адаптация» и «социализация», С.И Розум считает, что соц адаптация представляет Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности собой процесс, почти во всем схожий с процессом социализации. «В процессе социальной адаптации происходит установление относительного обоюдного соответствия меж потребностями личности и требованиями социальной среды. Результатом социальной адаптации является динамическое Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности состояние социальной адаптированности – относительной гармонии меж потребностями и рвениями личности и требованиями социальной среды» [7, с.41].

Анализ приведенных подходов свидетельствует о обилии и вариативности авторских интерпретаций сути адаптации и ее соотношении с процессом Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности социализации.

В контексте нашего исследования специфику процесса адаптации будем рассматривать в русле межкультурного взаимодействия. Межкультурная адаптация понимается как непростой процесс, с помощью которого юноша добивается соответствия («совместимости») с новейшей культурной средой Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности.

Соответствующие особенности межкультурной адаптации отражены в исследовательских работах забугорных создателей М. Беннетта, У. Гудикунста, И. Ким, Б. Спитцберга. И.А. Шолохов на базе анализа работ по дилеммам межкультурной адаптации забугорных создателей и проведённого Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности им эмпирического исследования определил психические особенности адаптации молодёжи за рубежом.

В концепциях межкультурной коммуникативной компетентности термин «адаптация» употребляется в 2-ух измерениях: микро и макро. Микро-уровень затрагивает взаимозависимость и изменение поведения Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности в рамках взаимодействия, когда деяния 1-го из участников оказывают воздействие на деяния других участников. Макро-уровень представляет собой слияние ассимиляции и приспособления [16, c. 6].

В итоге анализа концепций межкультурной коммуникативной компетентности забугорных исследователей нам Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности удалось выявить два главных подхода к исследованию адаптации. В рамках первого подхода адаптация рассматривается исходя из убеждений её динамики. Для второго подхода типично акцентирование внимания на содержательной стороне данного процесса.

Динамика процесса адаптации Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности находит своё отражение в концепциях М. Беннетта и Дж. Гуллахорна. В то время как содержательный нюанс данного механизма представлен в концепциях У. Гудикунста и И.Ким

В рамках модели М. Беннетта представлен процесс развития Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности межкультурной сензитивности, который обуславливает трансформацию культурной идентичности индивидума, также его представлений о содействии с представителями других культур. Данный процесс включает 6 стадий: отрицание межкультурных различий, защита от культурных различий, минимизация культурных Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности различий, адаптация к культурным различиям, интеграция культурных различий. 1-ые три стадии свидетельствуют о доминировании в поведенческих установках этноцентризма, в то время как следующие стадии характеризуются проявлением этнорелятивистских установок [14].

Динамическая модель межкультурного приспособления Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности Дж. Гуллахорна представляет собой W-образную кривую, отображающую процесс адаптации индивидума к незнакомой окружающей обстановке, в итоге которого, понижается уровень стресса, что в свою очередь содействует преодолению культурного шока. Данный процесс Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности включает семь стадий: «медовый месяц», «враждебность», «юмор», «синхронизация», «противоречия», «культурный шок при возвращении на Родину», «повторная социализация (ресоциализация)». Стоит отметить, что существует несколько похожих моделей межкультурной адаптации, но в их адресок нередко высказываются Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности критичные замечания. Мы разделяем точку зрения исследователей, в согласовании с которой, стадии адаптации и их длительность будут варьироваться зависимо от личных свойств и установок субъекта адаптации, критерий среды адаптации, также временного Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности интервала, в рамках которого протекает данный процесс [16, c. 23].

И. Ким, в всеохватывающей модели культурной трансформации, рассматривает адаптацию с позиции отношений индивидума и его окружения. В базе данных отношений лежит коммуникация.

Ядром модели межкультурной Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности адаптации является коммуникативная компетентность представителя другой культуры, которая, по воззрению создателя концепции, является движущей силой процесса адаптации. Коммуникативная компетентность неотделима от межличностной и социальной коммуникации. Нужно также отметить, что одним из субъектов данного Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности процесса выступают СМК.

Коммуникативная компетентность, по воззрению Ким – это «общая способность иноземца правильно и отлично принимать и обрабатывать информацию (декодирование), также создавать собственные сообщения либо отвечать на получаемые (кодирование) в согласовании Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности с нормами коммуникации, принятыми в стране временного пребывания». В структуре коммуникативной компетентности создатель выделяет три составляющие:

- когнитивная компетентность – познания правил и кодов коммуникации, осознание специфичности культуры, когнитивные карты (концепты);

- аффективная компетентность – мотивация к адаптации Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, упругость в трансформации идентичности, чувственная ко-ориентация.

- операциональная компетентность – технические способности, находчивость и синхронность.

Коммуникативная компетентность, по воззрению создателя, неотделима от межличностной и социальной коммуникации. И. Ким считает, что иноземцы могут Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности достигнуть высочайшего уровня межкультурной компетентности только в этом случае, если они, находясь в стране временного пребывания, учавствуют в процессах межличностной и массовой коммуникации. Особенная роль в этой связи, отводится СМК. Посреди более важных Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности функций СМК в рамках данного процесса можно выделить последующие: 1) расширение способностей для исследования языка и культуры при помощи разных СМК, в особенности на ранешних стадиях адаптации; 2) СМК оказывают конкретное воздействие Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности на приобретение иноземцами социо-культурного опыта взаимодействия, что в свою очередь обеспечивает способности для обучения.

По плану создателя данной модели, результатом удачной адаптации является межкультурная трансформация, которая достигается благодаря долговременному периодическому роли Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности в процессе коммуникации с ролью представителей страны временного пребывания. В качестве главных предпосылок адаптации И. Ким рассматривает последующие:

1) готовность к переменам, которая подразумевает интеллектуальную и психическую готовность, также мотивацию. Данные свойства, по воззрению Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности создателя, посодействуют противостоять трудностям, обусловленным специфичностью межкультурного взаимодействия, включая осознание культуры и системы коммуникации страны временного пребывания; 2) этническая близость, которая подразумевает наличие неких сходств и различий как во наружных этнических свойствах Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности (физические признаки, специфичность поведения), так и сопоставимость внутренних личных формаций: убеждений, культурных ценностей с нормами и устоями, превалирующими в данном обществе. 3) личностные свойства, содействующие адаптации: открытость, выносливость, сила, положительный настрой [15, c Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности. 259-275].

По воззрению И.А. Шолохова, неувязка адаптации мигрантов в другой культурной среде, невзирая на богатство эмпирических исследовательских работ в современно западной литературе, до сего времени является одной из самых сложных и на Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности теоретическом уровне неоднозначных.

Одним из плодотворных подходов к парадоксу социальной адаптации И.А. Шолохов считает культурологический, ставящий в центр внимания исследование воздействия культуры на особенности протекания адаптации в новейшей культурной среде, что связано со взором Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности на культуру как на самоценный, «ненаходимый» компонент общественного бытия.

Так как культура находится в неизменном развитии, появляются огромные трудности в определении её адаптивной среды. С одной стороны, адаптивная функция Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности культуры является выражением адаптивных возможностей населения земли и является концентрированным опытом всех прежних адаптаций. В то же время социокультурная среда, становится более принципиальной средой, окружающей человека, т.к. всё в основном, человек Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности вовлекает природную среду в собственный когнитивный и технологический мир. Люди повсевременно превращают естественные природные явления в культурные объекты, и даже восприятие природы происходит через призму культурных явлений. Вследствие этого человеку нужно приспособиться Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности уже к новейшей окружающей среде-культурной, что в особенности принципиально при переходе из одной культурной среды в другую [12, с. 54-55].

Адаптация к новым социо-культурным условиям просит определённой гибкости, известного отказа от ряда обычных представлений Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности и норм. Конкретно в этом И.А. Шолохов лицезреет нужное условие действенной совместной деятельности представителей разных культур.

Проанализировав модели межкультурной адаптации забугорных исследователей М.Беннетта, С. Бочнера, С. Лисгаарда Дж. Т Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности. Гуллахорна и др., И.А. Шолохов приходит к выводу о том, что удачная адаптация представляет собой не ассимиляцию с чужой культурой, и даже не только лишь приспособление к новейшей среде, потому что индивидум может Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности быть отлично адаптированным к жизни в новеньком обществе, удовлетворяя все потребности снутри собственной этнической либо культурной группы. Удачная адаптация подразумевает овладение богатствами очередной культуры без вреда для ценностей своей.

Таким Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности макаром, удачная адаптация к инокультурной среде не непременно значит, что человек на сто процентов завладел ценностями другой культуры, отказавшись от собственных прежних норм и установок. Он быстрее приобретает осознание правил, которые управляют публичными Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности отношениями и обменами в этой культуре и некую лёгкость и упругость в выполнении собственной роли в обществе согласно этим правилам.

Анализ работ российских и забугорных создателей по вопросам адаптации и межкультурной компетентности свидетельствует Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности об их неразрывной связи с персональными особенностями личности субъекта межкультурного взаимодействия. Такие личностные характеристики как психофизиологические характеристики, направленность, возможности, умения, способности, самооценка, коммуникативные свойства личности (А.Д. Карнышев), Я-концепция Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, личностная идентичность (У. Гудикунст), упругость, открытость (Д. Дердорфф), ценностные ориентации (А.П. Садохин) детерминированы процессом ндивидуализации.

Согласно Н.А. Тренькаевой, индивидуализация подразумевает скопление индивидумом определенного потенциала и приобретение способностей его реализации как Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности внесения творческою элемента в соц. По воззрению Д.И. Фельдштейна индивидуализация это неизменное открытие, утверждение (осознание, отделение) и формирование себя как субъекта (Фельдштейн Д.И., 1998). Индивидуализация рассматривается в рамках теории персонализации А Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности.В. Петровского (1987), как один из главных процессов, определяющих ход развития индивидума. Индивидуализация сменяет процесс адаптации и актуализируется в подростковый период. А.В. Петровский определяет индивидуализацию как открытие и утверждение «Я», выявление собственных склонностей Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности и способностей, особенностей нрава, другими словами становление особенности [9, c. 8].

По воззрению М.С. Яницкого, индивидуализация может быть определена как отдельный, более «вершинный», по сопоставлению с адаптацией и социализацией, процесс развития системы Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности ценностных ориентаций личности. Содержательные нюансы индивидуализации, который понимается как процесс выработки автономной системы ценностей, разными создателями раскрываются через описание почти во всем тождественных процессов автономизации, индивидуации, самоактуализации, персонализации и т.д. [13].

Таким Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности макаром, в контексте нашего исследования под индивидуализацией мы будем осознавать открытие и утверждение «Я», выявление личных характеристик, склонностей и способностей, особенностей нрава, формирование этнического самосознания и выработку автономной системы ценностей, другими словами становление особенности Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности.

Резюмируя, можно констатировать:

  1. Социализация представляет собой один из инструментов формирования у людей возможности осознавать друг дружку, т.к. относится к тем процессам, средством которых люди научаются отлично действовать в Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности соц группах. Вхождение индивидума в социальную среду опосредуется совместной деятельностью и общением Особенная роль при всем этом отводится естественному языку. Язык также выступает в качестве средства категоризации чувств и эмоций, что позволяет Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности субъекту легче идентифицировать свое либо чужое эмоциональное состояние. Таким макаром, в качестве 1-го из главных компонент социализации мы хотим предложить рассматривать языковую социализацию.

  2. В процессе социализации претерпевает определенные конфигурации и чувственная сфера человека Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности – формируются такие чисто людские переживания, как эстетические, умственные и настоящие альтруистические чувства. Кроме этого, социализированный человек приобретает способность к контролю над чувствами и эмоциями средством определенной случайной организации собственного поведения и ситуации. Любая культура Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности характеризуется определенными правилами выражения чувств и эмоций.

  3. Процесс социализации детерминирован определенными факторами, включающими условия, средства, механизмы и агентов социализации. В русле межкультурного взаимодействия необыкновенную значимость приобретает воздействие этно-социокультурной среды Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности. Выступая в качестве макроусловия (С.И. Розум) либо макрофактора (А.В. Мудрик) социализации, этно-социокультурная среда представляет собой собственного рода регулятор (фильтр), средством которого формируется этническое сознание и самосознание субъекта социализации, вырабатывается государственная Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности языковая картина мира, происходит приобщение индивидума к определенной этнокультурной общности, её ценностям, традициям и культурному наследству.

  4. Результатом социализации является:

- удачная адаптация индивидума к условиям социокультурной среды, в рамках которой протекает Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности его жизнедеятельность;

- скопление личного потенциала и формирование уникальных личных свойств;

- развитие личного потенциала для взаимодействия на межкультурном уровне.

  1. Процесс социализации тесновато взаимосвязан с процессом инкультурации, результатом которой является:

- формирование культурной и этнической идентичности личности Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности;

- формирование этноцентристких представлений в отношении представителей инокультурных общностей.

7) Процессы социализации и инкультурации тесновато взаимосвязаны с процессами адаптации и индивидуализации. Данные связи находят свое отражение в конфигурациях в психике человека-субъекта социализации и инкультурации Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, которые позволяют ему поддерживать равновесие в системе человек – среда.


Литература

  1. Андреева Г.М. Соц психология: Учебник для высших учебных заведений. – М.: Нюанс Пресс, 2001. – 376 с.

  2. Большая психическая энциклопедия. М.: Эксмо, 2007. 544 с.

  3. Буряты./ Под Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности ред. Л.Л. Абаевой, Н.Л. Жуковской. Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая. – М.: Наука, 2004. – 633 с.

  4. Лылина О.В. Особенности этнической идентификации современных подростков/ http://psyjournals.ru Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности/articles/d9025.shtml

  5. Мудрик А.В. Социализация человека. М.: «Академия», 2004. 304 с.

  6. Налчаджян А.А. Этнопсихология. СПб.: Питер, 2004. 381 с.

  7. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации. СПб.: Речь, 2007. 365 с.

  8. Стефаненко Т.Г Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности. Этнопсихология: Учебник. Издание 4-е, испр. и доп. М.: Нюанс Пресс, 2009. 368 с.

  9. Тренькаева Н.А. Психические эффекты конфигурации типологической принадлежности человека в контексте трудности соотношения социализации и индивидуализации: автореф. дис. … канд. псих.наук. Томск, 2004. 22 с Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности.

  10. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. – СПб.: Алетейя, 2000 г. -240с.

  11. Человек, культура, психология. Изумительные загадки, исследования и открытия/ Дэвид Мацумото. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. 668с.

  12. Шолохов И.А. Психические особенности адаптации учащейся молодежи за Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности рубежом: дис.... канд. псих.наук. М., 2002. 235 с.

  13. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.

  14. Bennett M.J. A developmental approach to training for intercultural sensitivity Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности // Intern. J. Intercultural Relations. – 1986. – Vol. 10.

  15. Kim Y.Y. Communication and cross-cultural adaptation. Philadelphia, 1988.

  16. The Sage Handbook of Intercultural Competence/ edited by D. K. Deardorff, Sage Publications 2009

  17. Simms T Exploring the Trail to Health: Enculturation Большакова О.Б. (г. Чита) Психологические механизмы развития межкультурной коммуникативной компетентности личности, Sense of Coherence, and Well-being in American Indians. A Thesis for the Degree Master of Arts in Counseling Psychology, 2010. 103p.


bolshaya-korolevskaya-ohota-na-zubra-12-glava.html
bolshaya-korolevskaya-ohota-na-zubra-5-glava.html
bolshaya-ohota-na-kenguru.html