«болезни органов дыхания»



Городское экономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5 г. Татарска


Урок по теме

«БОЛЕЗНИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ».


Учитель биологии и химии

1 квалификационной категории

Никитенко О.Д.


2012 год.


Конспект урока по теме

«Болезни органов дыхания» 8 класс.

Цели и задачки «болезни органов дыхания»:

1. Изучить вероятные заболевания органов дыхания; предпосылки их появления; меры профилактики этих болезней.

2. Расширить познания учащихся о составе воздушной среды; гигиенических требованиях к воздушной среде; сформировывать умения объяснять необходимость проветривания помещений;

3. Доказать вредное «болезни органов дыхания» воздействие курения.

4. Продолжить развивать умения самостоятельной работы учащихся с текстом.


Тип урока – исследование нового материала.

Вид урока – частично- поисковый.

Способы, применяемые на уроке: репродуктивные, частично-поисковые.

Оборудование: мультимедиапроектор, «Курительный аппарат», «спички «болезни органов дыхания»», текст с описанием болезней органов дыхания, слайды, жетоны, конверты.


^ Ход урока.


Шаг урока

Деятельность учителя

^ Деятельность учащихся

I.

Введение


Вступительное слово. Постановка цели и задач урока Сейчас на уроке мы познакомимся с основными, более всераспространенными болезнями органов дыхания «болезни органов дыхания» человека. Научимся различать симптомы каждого из болезней, также как их можно предупредить, а если захворали, то вылечивать.

(слайд 1-2)

Не считая того, я расскажу вам о вредном воздействии курения на органы «болезни органов дыхания» дыхания человека, продемонстрирую то, что остается в легких после выкуривания одной сигареты.

Итак, начинаем наш урок, посвященный заболеваниям органов дыхания. Запишите, пожалуйста, в тетради число и тему урока, которая представлена на слайде «болезни органов дыхания» (слайд 1).

Внемлют рассказ учителя


Записывают тему урока в тетрадь

^ II.

Изуче

ние

нового материала


III. Закреп

ление исследован

ного.


IV.

Д/З.


  1. Воздушная среда жилых помещений.

В дыхательном центре находятся клеточки, чувствительные к малейшему изменению содержания углекислого газа в межклеточном «болезни органов дыхания» веществе. Излишек углекислого газа возбуждает дыхательный центр. Это, в свою очередь, вызывает учащение дыхания.

Пребывание людей в закрытых помещениях безизбежно приводит к изменению хим состава и физических параметров воздуха (слайд 3). В выдыхаемом «болезни органов дыхания» человеком воздухе всего 16,5% кислорода, до 4% углекислого газа и много водяных паров.

В плохо открытом помещении скапливаются летучие продукты жизнедеятельности (Слайд 4). Пребывание человека в таком помещении понижает работоспособность, вызывает мигрень, приводит «болезни органов дыхания» к различным болезням. Содержащаяся в воздухе пыль (слайд 5) небезопасна тем, что может механически травмировать стены легочных пузырьков и воздухоносных путей, затруднять газообмен. Не считая того, на пылинках оседают бактерии и вирусы, которые могут «болезни органов дыхания» стать предпосылкой заразных болезней. Для того, чтоб воздушная среда в помещении соответствовала норме, нужно его часто проветривать. Все эти причины оказывают негативное воздействие на органы дыхания человека, вызывая отличия в их работе «болезни органов дыхания».

  1. Заболевания органов дыхания, их профилактика.

Так какие же заболевания органов дыхания могут появиться у человека, мы на данный момент выясним с вами. Для этого вам нужно поработать в парах. На ваших столах лежат «болезни органов дыхания» карточки с чертой заболеваний органов дыхания. Вам нужно изучить характеристику заболевания, найти возбудителей, симптомы, профилактику и исцеление. На эту работу вам отводится 5-7 минут.

Работа по вариантам: (слайд 6)

1 вариант – грипп, бронхит, приобретенный бронхит

2 вариант «болезни органов дыхания» – астма, ОРЗ

3 вариант – пневмония, туберкулез, рак легкого.

План подготовки сообщений представлен на слайде (слайд 7)

Результаты вашей работы мы занесем в таблицу.

Кто готов ответить?

По ходу ответов, учащиеся этого же варианта ассоциируют «болезни органов дыхания» их со своими ответами, записывают заболевания в тетрадь, потом ответы ассоциируют с таблицей на слайдах.

(Слайды 8-15 по ходу ответов по вариантам).

Ну вот, мы узнали об главных болезнях органов дыхания, научились «болезни органов дыхания» их распознавать, вылечивать, а лучше предотвращать.

(Слайды «На ошибках обучаются только дураки»).


Слайд 20. Советы валеолога:

Каждое утро пытайтесь как можно подольше оттягивать момент закуривания первой сигареты.

Не курите до приема еды.

Появилось желание «болезни органов дыхания» покурить – не доставайте сигарету из пачки, не берите ее в руки, по последней мере в течении 3 минут.

Уберите из комнаты все предметы, напоминающие о курении.

Выкуривайте только половину сигареты.

Почаще находитесь в местах «болезни органов дыхания», где запрещено курить.

Найдите для себя напарника, с которым вы вкупе бросите курить. Постарайтесь посодействовать ему в этом.

Если вы не покупаете сигарет, откладывайте эти средства и в конце недели «болезни органов дыхания» подсчитайте сэкономленное.

Не носите сигарет с собой, спрячьте их.

Слайд 21. Современное оружие- это сигарета!

Противопоставим этому злу здоровый стиль жизни!

Подумайте над своим образом жизни!

Слайды к уроку.

Слайд 16. Допустим, что вы доктор «болезни органов дыхания» и вам нужно найти болезнь и дать советы.

На слайдах дана черта путей инфецирования и симптомов болезней органов дыхания. Вам нужно найти заболевания и дать нужные советы по исцелению и профилактике.

Слайды «болезни органов дыхания» 17-23.

Итак, подводя результат урока, какие выводы вы можете сделать?

Слайд 24.

Слайд 25.

Учебник стр. 144-145 читать.

приготовить тест, кроссворд либо ребус по теме

«Дыхательная система».



^ Внемлют рассказ учителя


Работа в парах по вариантам

7 минут

Отвечают, придерживаясь плана «болезни органов дыхания».

Ассоциируют свои ответы с ответами на слайде.


Четыре учащихся представляют результаты собственного исследования по теме «Врез курения». Другие заслушивают сообщения учащихся с демонстрацией слайдов, задавая интересующие вопросы.

^ СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

(Слайд 1). Продолжая разговор «болезни органов дыхания» о воздушной среде и вредных субстанциях, стоит отметить вредное воздействие курения на органы дыхания и организм в целом.

Ожесточенному отравлению через органы дыхания подвергает собственный организм курильщик табака. Мы побеседуем о «болезни органов дыхания» вреде курения для здоровья человека.

(Слайд 2).Еще узнаваемый германский ученый и поэт Гете гласил: «От курения тупеешь, оно несовместимо с творческой работой».

(Слайд 3). Происхождение слова «табак».

ТАБАК, род одно- и долголетних травок «болезни органов дыхания» и кустарников семейства пасленовых. 66 видов. Выращивают табак реальный и махорку в главном в азиатских странах, США, Болгарии и др.; в Рф — в южных районах. В сухих листьях табака реального 1-3,7% никотина, 0,1-1,37% эфирных масел, 4-7% смол. Табак «болезни органов дыхания» крылатый, табак Сандера и др. виды — декоративные.

(Слайд4). Как растение оказалось в Европе?

В 1492 году испанцы, прибывшие на Кубу, узрели людей, которые вдыхали дым, образующийся при сжигании листьев растений «болезни органов дыхания». Колумб вывез семечки в Европу, поверив в лечебную силу этого растения.

Слайд 5. Почему табак считали лечебным средством?

На Руси семнадцатого-восемнадцатого веков табак применяли от «грудной немочи», при простудах, малярии.

Выращивали как «болезни органов дыхания» декоративное растение.

Слайд 6. Почему поменялось мировоззрение о табаке?

«Пити табак»- это значит действие, подобно вину и водке. Непоправимых курильщиков наказывали «сечением кнутом».

«Кто курит табак – тот ужаснее собаки». Призрачный мир радости.

Слайд «болезни органов дыхания» 7. Состав табачного дыма:

400 хим веществ! Посреди их: предельные, непредельные углеводороды, спирты, оксибензолы, сернистые соединения, алкалоиды (посреди их никотин), мышьяк, медь, железо, свинец, марганец, никель, полоний (в том числе радиоактивный), титан, цинк, радиоактивный калий, оксиды цинка «болезни органов дыхания» и калия.

Выше 50 оказывают негативное воздействие на человеческий организм.

Демонстрация курительного аппарата.

Слайд 8. А вы понимаете, что?

20 раз в день выкуриваемых сигарет уменьшают жизнь на 8 – 12 лет.

Любая выкуренная сигарета уменьшает жизнь «болезни органов дыхания» на 15 минут.

Слайд 9. Канцерогены.

При контакте с живыми тканями вызывают раковые опухоли. Рак легких – 90 % курящих. Угарный газ – СО – содействует отложению холестерина (жироподобного вещества) на стены аорты и сосудов сердца. Склероз, нарушение мозгового «болезни органов дыхания» кровообращения.

Кислородное голодание тканей.

Слайд 10. Дыхательные многофункциональные пробы.

Слайд 11. В состав табака заходит никотин -сильнодействующий ЯД!

Свое заглавие никотин получил от имени французского посла в Португалии Жана Нико, который в 1760 году преподнес «болезни органов дыхания» семечки табака французской царице Екатерине Медичи, указывая на типо лечебные характеристики табака.

Слайд 12. Более страдающие от никотина органы – легкие!

Рак. Туберкулез легких. Приобретенный бронхит. Пневмония.

Слайд 13. Заболевания курильщиков!

У 36% курильщиков–заболевания органов пищеварения «болезни органов дыхания».

У 20% - заболевания органов дыхания. У 11% - заболевания сердца и кровеносных сосудов.

Слайд 14. Преступная хроника.

В мире раз в год погибает от курения 1,5 млн человек.

В нашей стране – 100 000 человек. От курения «болезни органов дыхания» погибает больше людей, чем от алкоголя, авиа- и автокатастроф, суицидов и насилия.

Слайд 15. Курение парней – неудача! Курение дам – два раза неудача!

Курение вызывает разные заболевания в период беременности, родов, также детские заболевания.

Слайд «болезни органов дыхания» 16. Пассивное курение!

«Всякий курящий должен знать, что он отравляет не только лишь себя, да и других». Семашко Н.А.

Нахождение в прокуренном помещении в течении 8 часов равняется к 5 выкуренным сигаретам.

Слайд 17. Откуда тяга к «болезни органов дыхания» курению у молодежи?

Так как это круто. С сигаретой ощущаешь себя занятым. Сигарета помогает успокоиться и отвлечься. Чтоб расслабиться. Так как это мне просто нравится.

Слайд 18. Причины, содействующие началу и продолжению «болезни органов дыхания» курения!

Психические: любопытство, желание экспериментировать, вызов, потребность казаться сильным, взрослым.

Соц окружение: пример и отношение родителей, сестер и братьев, давление товарищей, пример «ключевых» взрослых – педагогов, певцов, актеров.

Слайд 19. Результаты обследования в нашей школе «болезни органов дыхания»:

  1. класс – 0% курящих. 6 класс – 18%(3 человека).

  2. класс – 10%(1 человек). 8 класс – 35%(6 человек).

  1. класс – 42%(9 человек). 10 класс – 8%(1 человек).

  2. класс – 44%(4 человека).

Зачитывают советы валеолога на листовках.


Определяют вид заболевания.


Делают выводы.


Записывают Д/З



Перечень применяемых ресурсов.

    1. Семенцова В «болезни органов дыхания».Н. Биология. Технологические карты уроков. 8 класс. Санкт – Петербург, «Париет», 2006 год.

    2. Козачек Т.В. Поурочные планы по учебнику Сонина Н.И. и Сапина М.Р. «Человек». 8 класс. Волгоград, «Учитель», 2007 год.

    3. Материалы «болезни органов дыхания» Веб.

    4. Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Москва, «Дрофа», 2008 год.

    5. Диск. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2008 г.




bolshaya-sovetskaya-enciklopediya-naya-rabota-tema-psihologicheskie-aspekti-adaptacii-personala-vo-vremya-ispitatelnogo.html
bolshaya-yalta-prodolzhaet-podgotovku-k-vserossijskoj-selskohozyajstvennoj-perepisi.html
bolshe-chem-tretya-volna.html